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发布时间:2021-04-06 浏览次数:1171

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失声痛哭的学生,肝肠寸断的亲人,泪流满面的村民。2009年8月23日上午,黑龙江省肇东市殡仪馆里500多人与一个平凡小学校长的遗体作最后告别。他就是肇东市宋站镇瑞光村新光小学舍己救人的好校长韩国祥。

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很多人对教师不专注本职工作捞外快的行为嗤之以鼻,或大加鞭笞,李培根认为这是教师收入过低的无奈之举。我却对此不以为然,应该辩证地来看高校教师“捞外快”,有一些创收行为还是值得肯定的。

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记者了解到,10月25日,民大学生处代表学校和4名坚持申诉的学生及其家长进行了唯一一次正面沟通。马佳的父亲回忆,10月19日他突然接到学生处的短信,说学校将在25日和家长进行沟通,请学生和家长8点半到学生处面谈。“我们准时到了学生处,处长韩国纲代表学校和我们说,学校有意愿执行教委的决定,会争取在市教委规定的期限内给一个答复。”此前,民大的态度一直强硬。

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新华网郑州3月4日电(记者郭久辉)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)公布后,城乡中小学教育工作者对“推进义务教育均衡发展”反响热烈,尤其对加大农村教育投入和师资配备呼声高涨。  “与城市学校比,农村学校的基础设施和师资状况差距太大了!”荣获 “感动中国”2009年度人物的河南省淮阳县许湾乡希望小学校长李灵说,一所同等规模小学,城市小学的基础设施投入往往上千万元,而农村小学一般只有几十万元,有的农村学校校舍不足,百十名孩子挤在一间教室,势必影响教学质量。纲要中提出要推进学校标准化建设,大家充满期待。  河南省孟津县一位初中教师在博客中说,目前农村学校师资落后比硬件设施落后更为严重,一是外语、艺术、体育、物理等学科教师配备严重不足,素质教育与城市孩子越差越远;二是农村学校教师水平参差不齐、教师接受培训的机会少,加之待遇差,好的教师纷纷向城市流动。要实现城乡教师一体化配置均衡,比硬件设施均衡艰巨得多。  郑州市近年来致力于推进教育均衡,实施了农村学校布局调整,城乡学校结对帮扶,城乡校长、教师对口交流,并将2010年确定为均衡发展年,出台了“城乡一体”、“学区制”等促进教育资源均衡的举措。郑州市教育局长翟幸福认为,实现城乡教育均衡是政府的责任,财政投入均衡,师资配置均衡是前提和起点,由此才能逐步实现生源和教学质量均衡,消除“择校热”等乱象。  河南是农业人口大省,1520多万义务教育在校生,65%以上在农村中小学就读。河南省教育科学研究所副所长高尚刚认为,尽管近年国家实施了农村义务教育经费保障新机制,但是全国来看,农村义务教育保障水平仍相当低,经济发达地区与落后地区的差距相当大。他建议国家继续提高农村义务教育经费保障水平,加大对中西部省份资金转移支付力度,努力缩小区域间差距,实现更大范围内教育均衡。

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